Ohne Kinder wäre Nacht !

Warum wurde die Schule nach Janusz Korczak benannt?

Für diesen Namensvorschlag sprechen nach Ansicht der Schule folgende Gründe:

1) Die in seinen Werken dargelegte Pädagogik der Achtung des Kindes entspricht in wesentlichen Punkten den Leitzielen unseres Schulprogramms. Hier gibt es sehr viele Gemeinsamkeiten mit seinen pädagogischen Grundüberzeugungen.

• So versteht die Gesamtschule 2 die Erziehung zur Selbständigkeit und Teamfähigkeit sowie die Übernahme von Verantwortung für sich und andere als wichtiges Leitziel.
• Sie versteht die kulturelle und individuelle Vielfalt als Bereicherung und möchte sie bewußt erleben, respektieren und stärken.
• Durch die Schaffung von Mitgestaltungsmöglichkeiten und Mitverantwortung will sie die soziale und demokratische Kompetenz ihrer SchülerInnen stärken.
• Die LehrerInnen verstehen sich als PartnerInnen der SchülerInnen, die sie in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit begleiten und unterstützen wollen.
• Dabei strebt die Schule ein offenes Verhältnis zwischen Lehrer- und SchülerInnen an, das sich von dem Prinzip der Hilfsbereitschaft leiten lässt.

Dies sind im Wesentlichen die Grundpfeiler der Korczak’schen Pädagogik der Achtung. Mit der Namensgebung möchten wir uns auch weiterhin diesen Leitzielen verpflichtet fühlen. Korczak war kein Systematiker, er ließ sich von einem einzigen Prinzip leiten, dem „Prinzip der Achtung vor dem Kind und der Tatsache seiner spontanen, uneingeschränkten, fast möchte man sagen, unpädagogischen Liebe zu ihnen“ (Hartmut von Hentig). Korczak hat immer die Individualität des einzelnen Kindes gefördert und verteidigt. Für ihn gilt das Kind nicht, wie es sein wird, sondern wie es ist, nicht wie es sein sollte, sondern wie es sein kann.

2) Auch nach 55 Jahren ist es immer noch wichtig, die Erinnerungen an den Schrecken des Faschismus aufrecht zu erhalten. Janusz Korczak war ein aufrechter Demokrat, der zu „seinen“ Kindern stand, auch in den schlimmsten Zeiten ihres schrecklichen Endes. Seine Überzeugungen sind ein gutes Beispiel für ein friedliches Miteinander verschiedener Menschen, Persönlichkeiten, Kulturen und Nationen.

3) Das politische Zentrum Europas wandert mit der Osterweiterung der europäischen Union immer mehr nach Osten. Ähnlich wie das deutsch-französische Verhältnis früher, so ist das deutsch-polnische Verhältnis aufgrund der gemeinsamen tausendjährigen, z.T. auch leidvollen Geschichte heute immer noch gespannt. Mit der Entscheidung für Janusz Korczak möchten wir einen kleinen Beitrag zur europäischen Integration leisten und den Blick unserer Schülerinnen und Schüler für ein partnerschaftliches Zusammenleben beider Völker schärfen. Hier leisten wir schon jetzt Integrationsarbeit, da viele Familien unserer Schülerinnen und Schüler aus dem osteuropäischen Raum kommen.

4) Das umfangreiche Werk von Janusz Korczak bietet sehr viele Möglichkeiten, seine demokratischen Vorstellungen im Unterricht zu behandeln und im Schulleben zu verankern. So könnte im Fach Deutsch im 5. Jahrgang gleich sein Kinderroman „König Hänschen“ oder „Der Bankrott des kleinen Jack“ gelesen werden. Im Gesellschaftslehreunterricht könnten später die „Ghetto-Tagebücher“ behandelt werden, um sich mit der Thematik des Faschismus zu beschäftigen. Durch die Städtepartnerschaft der Stadt Gütersloh mit Graudenz bestehen hervorragende Voraussetzungen, eine Schulpartnerschaft aufzubauen, um damit die Möglichkeit zur vorurteilsfreien Begegnung der jungen Generation beider Nationen zu schaffen.